คืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด
คุณแน่ใจว่าต้องการคืนค่าการตั้งค่าทั้งหมด ?
ลำดับตอนที่ #45 : บทที่ 45 : คาบที่ 9 : ควบคุมจักระ
บทที่
45 : าบที่ 9 : วบุมัระ
หลัไ้รู้้อมูลที่ออะหนัอึ้ไปะหน่อยสำหรับนัเรียนนินา
แ่นัเรียนทั้ 12 นอห้อพิเศษ่าอบมาที่ไ้เรียนรู้เรื่อเหล่านี้ั้แ่วันนี้
เพราะามที่รูาเอเะบอไว้ว่า ปิ้อเป็นเะนิน่อน และทำภาริระับหนึ่
รูประำทีมถึะเริ่มสอนธาุทั้ 5 ให้รู้ั
และในวันถัๆมา
รูาเอเะทสอบปาเปล่าแบบแยเี่ยวเลยว่าแ่ละนมีวามเ้าใเรื่อ 5 ธาุพื้นานันไหม
ไปท่อำ ทำวามเ้าใันมาีหรือเปล่า และผลปราว่าทุนเ้าใัเนี
ทำให้าบนี้ึเป็นารทสอบุสมบัิัระอแ่ละน
“
วบุมัระเ้าไปหล่อเลี้ยในระาษทสอบธาุที่รูแนะ ธาุไฟะทำให้ระาษไหม้เป็นเถ้าถ่าน
ธาุน้ำะทำให้ระาษเปีย ธาุินะทำให้ระาษยุ่ยเป็นเศษธุลี
ธาุสายฟ้าะทำให้ระาษยับ และธาุลมะทำให้ระาษา ถ้าลัวลืม็อ่านบนระาน
รูไว้ให้แล้ว อ่อ
ถ้ามีสอธาุั้แ่อนนี้ ระาษะแบ่ส่วนแสผลรึ่่อรึ่นะ”
ิโนะ : ธาุิน
าสึเะ : ธาุไฟ
ูโฮ : ธาุิน
าุระ : ธาุิน
ฮินาะ : ธาุไฟ
เนเนะ : ธาุไฟ / ธาุิน
ิบาร่า : ธาุิน
ิามิ : ธาุไฟ
นารูโะ : ธาุลม
อิโนะ : ธาุิน
เท็นเท็น :
ไร้ธาุ
ลี : ไร้ธาุ
“ ระาษไม่แสผลใๆ แปลว่าไร้ธาุ
แ่็ไม่ใ่ปัหาอะไร ท่านลีฝึระบวนท่าเป็นหลั ท่านเท็นเท็นฝึารใ้อาวุธนินา
และาถาผนึ สำหรับเ็บอาวุธลัมภีร์เพื่อใ้โมี
เป็นนินาอีสอสายที่ไม่ใ้ธาุัระที่ไม่้อยว่าผู้อื่น อย่าไ้ัวล
หรือเสียใไปที่ไร้ธาุนะเ้าะ ท่านลี ท่านเท็นเท็น”
ทัู้่ที่อนแรสีหน้าูเศร้าๆ
ูเ็บใที่ัวเอไม่มีธาุเหมือนเพื่อน
พอไ้ยินรูาเอเะพูแบบนี้สีหน้า็ูีึ้นมาหน่อย
แ่็ยัเหลือวามเศร้าที่ัวเอไม่สามารถแปลัระธาุไว้อยู่บ้า
“ ท่านเนเนะฝึวิา่อนมาเ้าเรียน
ึมีัระสอธาุในัวแล้ว ถือว่าเป็นอัริยะระับหนึ่เลยที่ยัไม่เป็นเะนินแ่มีัระสอธาุแล้ว
แ่มันะเป็นอุปสรรในารฝึที่้อพยายามมาว่านอื่น 2 เท่า้วย
ท่านพร้อมะฝึหนัหรือยัเ้าะ?” รูาเอเะหันไปถาม เนเนะพยัหน้าอย่ามั่นใ
ทำให้รูาเอเะยิ้มออมาน้อยๆที่มุมปา
“ ถ้าั้น วันนี้เรามาฝึรีเร้นัระ
และแปลุสมบัิธาุใส่าถา่ายๆอย่า ฝ่ามือัระันนะเ้าะ”
รูาเอเะบอทุนะประสานอินสร้าร่าแยเา าถาระับ B เป็น 5ร่าเพื่อประบสอนวิาให้นัเรียนพิเศษแ่ละลุ่ม
อนนี้นัเรียน 10 นเป็นธาุิน ไฟ
ลม ึแบ่ลุ่มไปนั่ฟัุสมบัิธาุและฝึรีเร้นัระ 3 ลุ่ม
และอีสอร่า พาเท็นเท็นไปนั่เรียนวิาผนึและารใ้อาวุธนินา ับพาลีไปฝึระบวนท่าที่สนามฝึว่าๆนอห้อ
าสึเะอยู่ในลุ่มัระธาุไฟ
ร่วมับิามิ ฮินาะ และเนเนะที่เลือะเรียนัระธาุไฟ่อน รูาเอเะ็ถามวามเ้าใถึำว่า
“ไฟ” ในวามิอนัเรียนแ่ละน
“ วามร้อน” าสึเะอบสั้นๆ
แม้ในหัวะมีำอบยาวว่านี้อย่า
พลัานวามร้อนที่ประยุ์ใ้ไ้หลายอย่านอาารโมีเพื่อเผาร่าศัรูอย่าเียว
เ่น ารเสริมวามร้อนลอาวุธมีม ทำให้ารโมีนอาะเือนไ้แผลแล้ว
ยัะทำให้แผลไหม้ สร้าวามแสบร้อนเพิ่มไ้้วย
“ เปลวไฟที่ส่อสว่าท่ามลาวามมื”
เนเนะอบะอย่าับอยู่ในั่วโมปรัา
“ อ่า เอ่อ ือ. . .
เำน์แห่ไฟอโโนฮะ่ะ” ฮินาะอบแบบไม่มั่นใในัวเอนั
และำอบยัีวามไ้หลายวามหมาย้วย
เพราะำๆนี้เป็นนิยามอหมู่บ้านที่มีวามหมายามแ่ผู้อ่าน ผู้ฟั
ผู้พูว่า้อารสื่อถึอะไร
“ ัระที่วบุมวามร้อนในารโมี”
ิามิอบอย่าเป็นวิาาร้วยสีหน้าเรียบๆ
รูาเอเะพยัหน้า้าๆ่อนะถามฮินาะเพิ่มว่า เำน์แห่ไฟอเธอืออะไร
“ ือ. . . ารปป้อหมู่บ้าน
และทุนในหมู่บ้าน่ะ”
“ เป็นไฟที่ีนะเ้าะ” รูาเอเะอบ
่อนะเริ่มอธิบายุสมบัิธาุไฟ และสอนารรีเร้นัระ รวบรวมไว้ที่ฝ่ามือ
เพื่อใ้ “ฝ่ามือัระ” แน่นอนว่าระูลฮิวะ
ที่เรียนมวยอ่อนันมาย่อมทำไ้่ายๆอยู่แล้ว
ิามิับาสึเะเลย้อเร่ฝึวบุมัระให้ไหลเวียนทั่วฝ่ามือันสัพั
ว่าะามทัน
“ ฝ่ามือัระ
ใ้ในารเสริมแรยึับวัถุ ไม่ว่าะับอาวุธ หรือะใ้ในารปีนป่าย
เป็นารฝึวบุมัระั้นแรๆ ที่สามารถพันา่อยอไ้เป็นทั้มวยอ่อนอฮิวะ
วิานินาแพทย์ และารวบุมัระที่ล่อแล่ว
ำนาาารฝึฝ่ามือัระะเป็นราานอสมาธิที่ะทำให้ารวบุมัระีึ้น
ฝึใ้าถาใหม่ๆไ้่ายึ้น” รูาเอเะบอพร้อมับแสให้เห็นว่า ฝ่ามือัระั้นพื้นาน
ะแทบมอไม่เห็นัระที่เลือบฝ่ามือ้ายอรูอยู่ ส่วนมือวานั้น
มีัระสีฟ้าสใสเลือบอยู่อย่าเห็นไ้ั
“ ารรีเร้นัระมาหล่อเลี้ยฝ่ามือ
ทำไ้สอแบบือ แบบ่อนอำพรารูปลัษ์ไว้ เหมาะแ่ารใ้ในารลอบเร้น
ส่วนแบบแผ่ออมาให้เห็นันั้น มีไว้เพื่อ่มวัศัรู่อนาร่อสู้
และยัทำให้ัระเ้ม้น พลัโมี
ป้อันบริเวที่ัระหล่อเลี้ยะสูึ้น้วยเ่นัน แ่ทั้นี้ทั้นั้น
มันเป็นารสิ้นเปลือัระมาเินไปที่ะรีเร้นมาหล่อเลี้ยเพื่อเพิ่มพลัอวิาฝ่ามือัระ”
รูาเอเะทสอบใหู้ถึวามแ่าอพลั
ระหว่ามือ้ายที่เร่ัระให้เท่ามือวา ส่วนมือวา ไ้ลุเป็นไฟึ้นมา
และพอปรบมือัน ัระมือ้าย็ถูเปลวไฟปะทะนระเบิระายหายไป
ส่วนเปลวไฟยัลุโนในมือวา
“ ัระเท่าัน
แ่ทาวาเสริมารแปลุสมบัิธาุไฟเ้าไปเพิ่ม นี่ือวามแ่าอาถาทั่วไปที่เสริมุสมบัิ”
าสึเะพยัหน้า้าๆ ่อนแอบเหล่มอลุ่ม้าๆ
รูาเอเะ็ใ้วิธีนี้ยัวอย่าเหมือนัน เพียแ่เปลี่ยนเป็นธาุิน
และธาุลมเท่านั้น
านั้นร่าแยทั้สาม็เินมารวมัวัน
พร้อมับโบมือหยิบ้อนหินัเป็นสี่เหลี่ยมผืนผ้า สู 1 เมร ยาว 2 เมร ว้า 1 เมรออมาวาแนวนอน
านั้น็บอให้ทั้สามลุ่มมาูผลลัพธ์อฝ่ามือัระธรรมา
และฝ่ามือัระแปลุสมบัิธาุเมื่อโมีลแผ่นหิน้วยารสับสันมือลไป
ในแรที่ะให้เท่าๆัน
ฝ่ามือธรรมาสร้ารอยแรูปสันมือเพียเล็น้อย
ฝ่ามือไฟทิ้รอยไหม้ไว้เล็น้อยในรอยแ ฝ่ามือิน สร้ารอยแมาว่าฝ่ามือธรรมา
และฝ่ามือลม สร้ารอยัทีู่เหมือนถูอมีมรีมาว่าใ้สันมือสับลไป
“ ็ ประมานี้
วามแ่าอฝ่ามือธรรมา ับฝ่ามือธาุ” นัเรียนระพริบาปริบๆ
แม้ัวอย่าะไม่อลัารอะไร แ่็เป็นรั้แรที่พวเาไ้เรียนวิานินาที่ไม่้อประสานอิน
แ่เนเนะ็เอะใึ้นมาไ้ว่า
“ รูาเอเะ แปลุสมบัิธาุไ้ 3 ธาุ?”
นัเรียนนอื่นๆที่ไ้ยิน็าโและถามันให่ว่ารูาเอเะเป็น
“ีำัสายเลือัสรร” หรือเปล่า
“ ไม่ใ่หรอเ้า่ะ ารแปลุสมบัิธาุทั้
5 ในาถาระับพื้นาน
นินาทุนทำไ้ เพียแ่้อฝึฝนันหน่อย ส่วนาถาระับลา่อนไปทาสู
หาไม่มีุสมบัิัระธาุนั้นๆในร่า ะใ้ไ้ยา และสิ้นเปลือัระอย่ามา
ส่วนสายเลือัสรรนั้น ้าน้อยอธิบายไม่ละเอียพอถึไ้สับสนันสินะเ้าะ สายเลือัสรร ะเป็นผู้ที่ใ้าถา
แล้วส่ผลลัพธ์อธาุ 3 นิออมาพร้อมันในาถาเียว
นเิเป็นธาุใหม่”
นัเรียน 10 นในห้อพยัหน้าพร้อมัน
่อนที่รูาเอเะะอธิบาย่อ
“ เ่นเียวันับีำัทาสายเลือ
ที่ะเป็นารใ้าถาเียว ส่ผลลัพธ์ 2 ธาุพร้อมๆันนเิเป็นธาุใหม่
ึ่ธาุใหม่ๆเหล่านี้ ไม่สามารถใ้าถาสอธาุพร้อมันแล้วผสมันหลัแสผลไ้
้อเป็นารประสานอิน รีเร้นัระ ผสานพลัุสมบัิธาุ 2 นิเ้า้วยันอย่าี
และปลปล่อยออมาเป็นธาุผสม”
_____________________________________________
้อมูลุสมบัิัระอเ็ๆ อิาวิิ
แ่ไม่แน่ใว่านที่ใ้ไ้หลายธาุ อนเ็ใ้ธาุอะไรไ้่อน
เลยิ้มๆเอาามใมา ฮ่าา ถือว่าเป็นพลัในโลฟินี้ละันเนอะ ไม่อิาม้อมูลเป๊ะๆอโลหลัมา
ฝาไล์ ิามเพอผม้วยน้าาา
https://www.facebook.com/w.kuronekoyuriya/
ความคิดเห็น